Estrategias didácticas para el desarrollo exitoso de la innovación y el emprendimiento en la educación superior
Por: Dra. Aura L. López de Ramos y Mgtr. Erick Ramos Sánchez – Profesores de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología (UNICyT) en Panamá
La pandemia por Covid-19 ha impulsado la necesidad de ofrecer una formación más efectiva en innovación y emprendimiento como parte de la solución al gran problema mundial y persistente del desempleo. El objetivo de esta investigación fue formular estrategias didácticas usadas en cursos básicos y especializados de pregrado y grado para el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas. La investigación se cimentó en la teoría de la sistematización de experiencias prácticas. Se identificaron y aislaron las estrategias didácticas usadas por los profesores del curso que han atendido a 261 estudiantes a lo largo de 12 períodos académicos en que se ha ofrecido esta asignatura a las 18 carreras que ofrece la institución a nivel de Licenciaturas. El modelo pedagógico usado por la institución es el de Flipped Learning (modalidad semipresencial o virtual). Se encontró que las estrategias que el docente debe incluir para favorecer un ambiente creativo son: 1. Planificación flexible, 2. Adaptación conceptual, 3. Clima distendido y gratificante para los estudiantes, 4. Roles participativos e interactivos, 5. Productividad o realización personal, 6. Satisfacción discente y conciencia de autoaprendizaje.
Para más detalle pueden visitar el siguiente enlace: Vista de Estrategias didácticas para el desarrollo exitoso de la innovación y el emprendimiento en la educación superior (utp.ac.pa). Allí podrán leer el resumen extendido de este trabajo de investigación.
Las opiniones reflejadas aquí son responsabilidad de los autores y no necesariamente reflejan la posición de la Red de Investigadores en Creatividad e Innovación en Educación (RICIE) o de algún otro de sus integrantes.